Учебник: А.Я. Скуратович, Р.Р. Коваленко, Л.И. Круглик География 6 кл., Киев, «Педагогическая пресса» 2006

 

Урок № 3

 

Тема. Вода в атмосфере: испарения, абсолютная и относительная влажность воздуха, изменение влажности воздуха в зависимости от температуры. Практическая работа № 5 «Решение задач на изменение влажности». Задания.

1.  Изучить § 24 с. 116-117
2.  Испарение и конденсация водяного пара. Обратите внимание на логическую цепочку.

3. Определения абсолютной и относительной влажности. Обратите внимание и проанализируйте таблицу на с. 116.
4. Принцип работы гигрометра.
5. Практическая работа № 5 «Решение задач на изменение влажности».

Задача. При температуре -20°С абсолютная влажность воздуха равна 0,55 г/м³. Вычислите относительную влажность воздуха.

Пример.

1) По таблице (с. 116) определяем, чему равна абсолютная влажность воздуха при данной температуре.

2) Составляем пропорцию:

1 г/м³– 100%

0,55 г/м³ - x%

X=0,55:1*100%=55%

Задача. При температуре +20°С относительная влажность воздуха - 50%. Вычислите абсолютную влажность воздуха.

Пример.

1) По таблице (с. 116) определяем, чему равна абсолютная влажность воздуха при данной температуре.

2) Составляем пропорцию:

17 г/м³– 100%

X г/м³- 50%

X=17*50% : 100%= 8,5 г/м³

6. Решить задачу. Температура воздуха равна +30°С. Относительная влажность воздуха 70%. Сколько граммов воды содержится в 1 м³ этого воздуха?

 

 

 

Урок № 4, 5

 

  Тема. Облака и туман, различия в их образовании. Формы облаков, облачность. Осадки, выпадающие из облаков и воздуха, их виды, способы измерения. Карта распределения осадков.

Задания.

1. Изучить § 24 с. 117-120.
2. Виды облаков. Изучить рис.67 с. 117
3. Построение диаграммы облачности.

Строим таблицу, например

На основе имеющихся данных построим круговую диаграмму. Демонстрация круговой диаграммы облачности в мае месяце 2012 года в городе Донецке. Количество дне переводим в процентное соотношение. Весь круг 100%. Масштаб 1% - 3,6°. Откладываем транспортиром.

 

Одного взгляда на диаграмму достаточно для вывода о том, что в мае преобладали облачные дни, а ясных дней было совсем немного. Для обеспечения большей наглядности мы были вынуждены пожертвовать точностью. Обеспечить и наглядность, и точность информации во многих случаях позволяют столбчатые диаграммы. Демонстрация столбчатой диаграммы облачности в городе Донецке в мае 2012 года.

Запишем в тетрадь виды диаграмм, их определения и назначения.

Диаграмма – способ изображения числовых величин и их соотношений, с использованием геометрических средств.

Существует множество разнообразных типов диаграмм.

График – диаграмма, изображающая зависимость изменения величины от времени. Графики используют для слежения за изменением нескольких величин при переходе от одной точки к другой.

Круговая диаграмма – диаграмма, отображающая величины частей от целого. Круговые диаграммы используют для сравнения нескольких величин в одной точке.

Столбчатая диаграмма (гистограмма) – диаграмма, сравнивающая различные величины. Столбчатые диаграммы используют для сравнения нескольких величин в нескольких точках

 

Строим столбчатую диаграмму (по вертикали количество дней).

4. Атмосферные осадки, их образование.
5. Прибор для измерения осадков.
6. Закономерности распределения осадков. Анализ климатических карт.
7. Построение диаграммы осадков по следующим данным в таблице.

Среднее количество осадков, (мм)

I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	Год
42	34	33	41	52	62	48	41	40	27	42	52	514

 

Примерный вид графика.

 

Урок № 1

 

Тема. Атмосферное давление: причины и следствия его изменения в тропосфере. Измерение атмосферного давления. Практическая работа № 5 «Решение задач на изменение атмосферного давления с высотой".

Задания.

1.  Изучить § 22 с. 107-108, § 23 с. 111-112; повторить § 20,21
2.  Атмосферное давление, его измерение.
3. Принципы работы ртутного барометра и барометра-анероида.
4. Изменения атмосферного давления с высотой. Нормальное атмосферное давление.
5. Составить в тетради схему распределения поясов атмосферного давления и сделайте вывод о причинах их возникновения.
6. Решение задач.

Запомни! На каждую 1000 м подъема атмосферное давление понижается на 100 мм рт. ст.; 100 м подъема – 10 мм рт. ст. 10 м подъема – 1 мм рт. ст.

7. Задача. Какая относительная высота горы, если на ее вершине атмосферное давление 550 мм рт. ст., а возле подножья – 750 мм рт ст.?

Пример.

1) Вычисляем разницу в давлении возле подножья и на вершине: 750-550=200 (мм рт.ст.);

2) Зная, что на каждые 100 м подъема давление понижается на 10 мм рт.ст., составляем пропорцию:

100 м – 10 мм рт.ст.

X м – 200 мм рт.ст.

X=100*200/10=2000 (м)

8. Задача. Определите давление воздуха на высоте 500 м, если на уровне моря давление 740 мм рт.ст.
9. Задача. Давление воздуха возле подножия горы на высоте 100 м над уровнем моря 750 мм рт. ст., а на вершине горы в это время – 650 мм рт.ст. Вычислите относительную и абсолютную высоту горы.

 

Урок № 2

 

  Тема. . Ветер: причины возникновения, направление, сила, скорость, их определения с помощью современных приборов и на глаз (визуально). Местные ветры.

 

Задания.

1.  Изучить § Изучить § 22 с. 108-110, § 23 с. 112-115
2.  Что такое ветер? Причины его образования.
3.  Прибор для измерения силы и направления ветра.
4. Построение розы ветров.

Задание. Постройте розу ветров по данным своего дневника наблюдений.

Направление ветра	С	С-В	В	Ю-В	Ю	Ю-З	З	С-З
Количество дней	6	0	1	2	2	3	3	1